大学十句名言赏析178

在中华文化的浩瀚长河中，大学之道，承载着华夏文明的精髓。其中，历代先贤关于大学的十句名言，更是闪烁着智慧的光芒，为后世学子提供了宝贵的启示和指引。让我们逐一赏析，领略其深邃的内涵和博大的胸怀。

1. 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

此言出自《大学》首章，是孔子阐述大学的根本宗旨。所谓“明明德”，即发扬光大自身固有的善性；“亲民”，即与民相亲爱，为民谋福祉；“止于至善”，即追求至善，达到道德完善的境界。这三句话指明了大学教育的最终目标，是培养品德高尚、心怀苍生、志向远大的君子。

2. 古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身。

此言出自《大学》第八章，阐述了个人修身、家庭治家、国家治国、天下太平之间的内在联系。只有先修身养德，方能齐家治国平天下。这体现了儒家“内圣外王”的思想，强调个人道德修养是治国安邦的基础。

3. 自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。

此言出自《大学》第十章，强调从天子到庶人，都要以修身为根本。这体现了儒家的“仁者爱人”思想，认为人人都有自省修养、追求完善的责任。不论地位高低，都要从自身做起，以修身立德为己任。

4. 道也者，不可须臾离也；可离，非道也。

此言出自《中庸》第二十章，阐述了“道”的重要性。所谓“道”，即宇宙万物的规律和人生的准则。朱熹解释说，“道”是“道理”，是“做得主宰安排的事理”。这句话强调了“道”的永恒性和普遍性，提醒我们时刻以“道”为准则，方能求得正道。

5. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

此言出自《礼记中庸》，是朱熹总结的学习五步法。所谓“博学”，即广泛阅读，吸取知识；“审问”，即勤于提问，求得真解；“慎思”，即认真思考，探究道理；“明辨”，即明辨是非，权衡取舍；“笃行”，即切实践行，躬身力行。这五步法强调了学习的循序渐进性和实践的重要性。

6. 君子不器。

此言出自《论语为政》，是孔子对君子的一种评价。所谓“器”，即工具或容器，比喻拘泥于一技之长。这句话强调了君子应具有广博的胸襟和开放的心态，不拘泥于某一事物或技能，能够灵活应对各种挑战。

7. 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

此言出自《论语述而》，阐述了学习的途径。所谓“三人行”，即结伴而行的人。这句话强调了学习要虚心求教，博采众长。对于优点，要主动学习并加以吸收；对于缺点，要及时反省并加以改正。这体现了儒家“学而不厌”的精神和“三人行必有我师”的胸怀。

8. 温故而知新，可以为师矣。

此言出自《论语为政》，阐述了学习的秘诀。所谓“温故”，即复习旧知；“知新”，即获取新知。这句话强调了学习要不断复习巩固，温故知新，才能真正掌握知识和道理。这体现了儒家“学而时习之”的学习态度。

9. 学而不思则罔，思而不学则殆。

此言出自《论语为政》，阐述了学习与思考的关系。所谓“罔”，即迷失方向；“殆”，即危险。这句话强调了学习和思考的辩证统一性。只有勤奋学习，才能掌握知识和道理；只有认真思考，才能融会贯通，举一反三。这体现了儒家“学思结合”的学习理念。

10. 人能弘道，非道弘人。

此言出自《论语卫灵公》，阐述了人与道的关系。所谓“弘”，即弘扬。这句话强调了人的主体性，认为人应该主动去弘扬道，而不是被道所弘扬。这体现了儒家“以人为本”的思想，肯定了人的价值和作用。

以上十句名言，涵盖了大学教育的宗旨、方法、态度和精神，为后世学子指明了求学治学的正道。它们不仅是中华传统文化的瑰宝，更是人类智慧的结晶，值得我们细细品味，终生践行。

2025-01-16

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