习近平总书记新时代学习观：知行合一，以学促治的智慧74

在中华民族伟大复兴的征程中，学习始终是推动社会进步、个人成长和国家发展的基石。作为新时代的掌舵者和领路人，习近平总书记对学习的重要性有着深刻而独到的见解，并将其提升到治国理政、管党治党、强军兴邦的战略高度。他的“学习名言”或更准确地说，是其一系列关于学习的深刻论述和实践倡导，构成了一套系统而富有中国特色的新时代学习观。这些论述不仅是理论指导，更是行动指南，深刻塑造着当代中国人的学习理念和实践路径。

习近平总书记的学习观，首先强调的是学习的战略高度和时代意义。他指出：“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。”这不仅仅是对历史经验的总结，更是对未来挑战的清醒认识。在全球百年未有之大变局加速演进的当下，知识更新迭代加速，新情况新问题层出不穷。面对复杂多变的国内外形势，他多次强调“本领恐慌”的危险性，告诫全党同志必须加强学习，不断增强适应新时代、解决新问题的能力。这表明，学习在习近平总书记的视野中，并非个人修养的提升，而是关系到党和国家事业兴衰成败的头等大事，是实现中华民族伟大复兴的根本动力和战略支撑。

其次，理论武装是习近平总书记学习观的核心。他反复强调学习马克思主义基本原理的重要性，将其视为共产党人的“看家本领”和“补钙壮骨”。他要求党员干部要“真学真懂真信真用”，要学原著、读原文、悟原理，避免碎片化、功利化的学习。他指出：“我们党之所以能够不断战胜各种困难和风险，根本在于掌握了马克思主义这个思想武器。”这种理论学习，不是为了空谈，而是为了掌握科学的世界观和方法论，用以分析和解决中国面临的实际问题。通过系统深入地学习马克思主义，才能坚定理想信念，筑牢思想防线，确保党和国家事业沿着正确方向前进。

再者，历史智慧是习近平总书记学习观的重要来源。他倡导学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史以及中华民族发展史，从历史中汲取治国理政的经验和智慧。他提出“鉴往知来，以史为鉴，可以知兴替”，强调要从历史经验教训中找到规律，增强历史自觉和历史自信。特别是对中华优秀传统文化的学习，他有着深入的思考。他指出，中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。他多次引用古语名言，以古鉴今，将中国传统智慧融入现代治国方略，展现出深厚的文化自信和对民族历史的深刻洞察力，强调“不忘本来，吸收外来，面向未来”。

实践导向是习近平总书记学习观的显著特征，他强调“知行合一”。他指出，学习的目的全在于运用，在于指导实践，解决问题。他反对“纸上谈兵”，强调要深入基层、深入群众，进行调查研究，了解真实情况，倾听群众呼声，从实践中发现真知、锤炼真本领。他常说：“刀在石上磨，人在事上练。”这形象地说明了实践对学习的重要性。他倡导“问题导向”，即把学习的着力点放在解决改革发展稳定中的突出问题上，放在人民群众关心的热点难点问题上。这种学习理念，将理论与实践紧密结合，要求干部不仅要会读书，更要会做事，善于将所学知识转化为推动工作、服务人民的实际能力。

此外，自我革新、终身学习是习近平总书记对党员干部的普遍要求。他指出，学习是人一辈子的事情，要活到老、学到老。他反对故步自封、安于现状，强调在知识爆炸、信息瞬息万变的时代，更要保持学习的紧迫感和危机感。特别是对于领导干部，他要求他们不仅要成为业务上的行家里手，还要成为学习的模范，通过不断学习，提升自身素养，拓宽知识视野，以适应领导新时代中国特色社会主义事业发展的需要。他倡导建设“学习型政党”，旨在通过全党的持续学习，保持党的先进性和纯洁性，增强党的执政能力和领导水平。

最后，全球视野和文化自信也是习近平总书记学习观的重要维度。在强调学习中华优秀传统文化的同时，他也主张要以开放包容的态度学习借鉴世界各国人民创造的优秀文明成果。他指出：“我们既要从本国历史中汲取智慧，又要放眼世界、纵览全局。”这种开放性学习，不是简单照搬，而是要结合中国实际，取其精华，去其糟粕，为我所用。通过学习借鉴，可以更好地理解世界，讲好中国故事，推动构建人类命运共同体。这体现了新时代中国共产党人海纳百川的胸怀和兼收并蓄的智慧。

综上所述，习近平总书记的新时代学习观，是一个系统而深刻的思想体系。它以战略高度审视学习的时代价值，以理论武装筑牢信仰之基，以历史智慧滋养精神之源，以实践导向推动知行合一，以自我革新激发内生动力，并以开放胸襟融汇古今中外智慧。这些关于学习的深刻论述，不仅为新时代中国共产党人指明了学习的方向和路径，也为全社会树立了终身学习、以学促治、以学增智、以学兴邦的榜样，成为推动中华民族伟大复兴的强大精神动力和智慧源泉。

2025-11-03

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