陶行知名言 陶行知文集经典语录107

  1.“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”

  ——陶行知

  2.“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”

  ——陶行知

  3.“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”

  ——陶行知

  4.“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”

  ——陶行知

  5.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

  ——陶行知

  6.“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。”

  7.你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。

  ——陶行知

  8、.生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。

  ——陶行知

  9.要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

  ——陶行知

  10.要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

  ——陶行知

  11.培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。

  ——陶行知

  12.人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。

  ——陶行知

  13.活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。

  ——陶行知

  14.我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。

  ——陶行知

  15.好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

  ——陶行知

  16.你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。

  ——陶行知

  17.教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

  ——陶行知

  18.教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

  ——陶行知

  19.我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。

  ——陶行知

  20.中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

  ——陶行知

  21.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

  ——陶行知

  22.手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

  ——陶行知

  23.生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。

  ——陶行知

  24.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。

  ——陶行知

  25.把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……

  ——陶行知

  26行是知之始,知是行之成。

  27教育是立国之本。

  28人生办一件大事来,做一件大事去。

  29千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。

  陶行知名言有哪些

  行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。——陶行知

  奋斗是万物之父。——陶行知

  在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。——陶行知

  捧着一颗心,不带半根草去——陶行知

  要人敬者,必先自敬。——陶行知

  手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

  捧着一颗心来,不带半根草去。——陶行知

  行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试验;试验生断语;断语又生了行动,如此演进于无穷。——陶行知

  国家是大家的,爱国是每个人的本分。——陶行知

  先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知

  行是知之始,知是行之成。——陶行知

  要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

  在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。——陶行知

  陶行知名言名句

  1、我们必须认真办学以求对得住小朋友,对得住国家民族,毁誉之来,可不必计较。

  2、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。

  3、不运用社会的力量,便是无能的教育;不了解社会的需求,便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校,就会自然而然地去运用社会的力量,以应济社会的需求。

  4、让学生走上创造之路,手脑并用,劳力上劳心,这需要六大解放:一解放眼睛,二解放双手,三解放头脑,四解放嘴,王解放空间,六解放时间。

  5、多少白发翁,蹉跎悔歧路。寄语少年人,莫将少年误。

  6、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。

  7、人生办一件大事来,做一件大事去。

  8、大众是长进得很快,教师必须不断的长进,才能教大众。一个不长进的人是不配教人,不能教人,也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话,而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后,对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

  9、生活即教育,社会即学校,教学做合一。

  10、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。

  11、如果天天卖旧货,索然无味,要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。

  12、失败是成功之母,奋斗是成功之父。

  13、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

  14、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

  15、第一流的教授具有两种要素:一、有真知灼见;二、肯说真话,最驳假话,不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师,立志求之,终身敬之。

  16、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。

  17、以教人者教已,在劳力上劳心。

  18、教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量,以贡献于民族与人类。教育不能创造什么,但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

  19、捧着一颗心来,不带半根草去。

  20、教育是立国之本。

  21、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。

  22、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动

  23、每天要四问:一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步?

  24、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力,简直可以关门。

  25、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。

  26、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

  27、道德是做人的根本。

  28、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。(www.lz13.cn)一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。

  29、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。

  30、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到:坐火轮,点电灯,学微积分,才认他们是你当年的小学生?

  31、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

  32、我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。

  33、千教万教教人求真,千学万学学做真人。

  34、我们深信教育是国家万年根本大计。

  35、我们要教人,不但要教人知其然,而且要教人知其所以然。

  36、行是知之始,知是行之成。

  37、我们研究学问,非只为增加一点个人的幸福,目的总是要改造社会。

  38、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

  陶行知的,名言名句

  陶行知名言

  1、捧着一颗心来,不带半根草去。——陶行知

  2、千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知

  3、我是中国人,我爱中国。——陶行知

  4、爱满天下,乐育英才。——陶行知

  5、生活即教育,社会即学校,教学做合一。——陶行知

  6、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。——陶行知

  7、以教人者教已,在劳力上劳心。——陶行知

  8、吃自己的饭,滴自己的汗,自己的事自己干,

  靠人,靠天,靠祖上,不算是好汉!——陶行知

  9、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,美人不能动。

  ——陶行知

  10、失败是成功之母,奋斗是成功之父。——陶行知

  11、每天要四问:一问我的身体有没有进步?

  二问我的学问有没有进步?

  三问我的工作有没有进步?

  四问我的道德有没有进步?——陶行知

  12、让学生走上创造之路,手脑并用,劳力上劳心,

  这需要六大解放:一解放眼睛,二解放双手,三解放头脑,

  四解放嘴,王解放空间,六解放时间。——陶行知

  13、道德是做人的根本。——陶行知

  14、行是知之始,知是行之成。——陶行知

  15、教育是立国之本。——陶行知

  16、人生办一件大事来,做一件大事去。——陶行知

  17、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,

  洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。——陶行知

  18、多少白发翁,蹉跎悔歧路。寄语少年人,莫将少年误。

  ——陶行知

  十句有关陶行知的名言

  十句有关陶行知的名言如下:

  1、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

  

  2、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

  3、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知

  4、教育为公以达天下为公。——陶行知

  5、本来事业并无大小;大事小做,大事变成小事;小事大做,则小事变成大事。——陶行知

  6、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。——陶行知

  7、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”。——陶行知

  8、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益。——陶行知

  9、国家是大家的,爱国是每个人的本分。——陶行知

  10我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。——陶行知

  陶行知文集经典语录

  陶行知名言

  1、捧着一颗心来,不带半根草去。——陶行知

  2、千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知

  3、我是中国人,我爱中国。——陶行知

  4、爱满天下,乐育英才。——陶行知

  5、生活即教育,社会即学校,教学做合一。——陶行知

  6、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。——陶行知

  7、以教人者教已,在劳力上劳心。——陶行知

  8、吃自己的饭,滴自己的汗,自己的事自己干,

  靠人,靠天,靠祖上,不算是好汉!——陶行知

  9、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,美人不能动。

  ——陶行知

  10、失败是成功之母,奋斗是成功之父。——陶行知

  11、每天要四问:一问我的身体有没有进步?

  二问我的学问有没有进步?

  三问我的工作有没有进步?

  四问我的道德有没有进步?——陶行知

  12、让学生走上创造之路,手脑并用,劳力上劳心,

  这需要六大解放:一解放眼睛,二解放双手,三解放头脑,

  四解放嘴,王解放空间,六解放时间。——陶行知

  13、道德是做人的根本。——陶行知

  14、行是知之始,知是行之成。——陶行知

  15、教育是立国之本。——陶行知

  16、人生办一件大事来,做一件大事去。——陶行知

  17、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,

  洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。——陶行知

  18、多少白发翁,蹉跎悔歧路。寄语少年人,莫将少年误。

  ——陶行知

2020-07-06


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