儿童的古诗句儿童古诗大全100首172

　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》

　　知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》

　　牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》

　　小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易《池上》

　　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——胡令能《小儿垂钓》

　　一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。——杨万里《舟过安仁》

　　十年种木，一年种谷，都付儿童。——元好问《人月圆·重冈已隔红尘断》

　　儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》

　　牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》

　　童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。——李忱《吊白居易》

　　童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《夏日田园杂兴·其七》

　　松下问童子，言师采药去。——贾岛《寻隐者不遇/孙革访羊尊师诗》

　　路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——胡令能《小儿垂钓》

　　大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。——辛弃疾《清平乐·村居》

　　儿童相见不相识，笑问客从何处来。——贺知章《回乡偶书二首·其一》

　　借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》

　　描写儿童的古诗句

　　借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》

　　儿童相见不相识，笑问客从何处来。——贺知章《回乡偶书二首·其一》

　　醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。——辛弃疾《清平乐·村居》

　　儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》

　　童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《夏日田园杂兴·其七》

　　松下问童子，言师采药去。——贾岛《寻隐者不遇》

　　关于儿童的古诗20句

　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。清代：高鼑《村居》

　　牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。清代：俞樾

　　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。五代：胡令能

　　梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。《初夏睡起》【宋】杨万里

　　篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。宋杨万里。

　　昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。宋范成大《四时田园杂兴》

　　松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。唐贾岛

　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。唐杜牧

　　少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。唐贺知章

　　大儿锄豆溪东，二儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。宋辛弃疾清平乐

　　楼主，十首诗够20句了吧，花了3个小时，行行好给点积分吧。

　　描写儿童的诗句

　　我国古代有很多描写儿童的诗，它们语言精炼，形象生动，塑造了儿童的种种神态。笔者从常见的《唐诗三百首》、《全唐诗》、《子家诗》等书中选得几首，以飨读者。

　　唐代诗人贺知章在《回乡偶书》中这样写道：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？”全诗仅二十八个字，却给我们绘出了一幅美丽的画卷。作者久居客地，重返家园，故乡的儿童们却不认识他，就笑着问他是哪里来的客人。这些儿童稚气活泼，彬彬有礼，十分可爱。

　　同样是唐代的崔道融这么写：“篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。”《溪居即事》这首小诗描绘了春日渔村溪边的趣事。篱外不知谁家的小船，忘了系缆绳，被悠悠的春风吹进了钓鱼湾。正在水边垂钓的小童，不知实情，误以为有客相访，便急忙放下手中鱼竿，慌忙跑向家门报信，想打开柴门相迎，忙乱中却把门关上了。诗人把小童的一系列动作写入诗中，显得平易自然，却又栩栩如生，形象地描绘出了乡村儿童好客的天性。

　　乡村儿童不仅好客，还很勤劳。宋代诗人范成大在田园组诗《四时田园杂兴》中有一首这么写道：“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这里描写的是夏天农村紧张劳动时的情景。“村庄儿女”是指成年农民，“童孙”是儿童。农村的儿童虽还不会耕田织布，但看到大人除草搓麻线，便也在桑枝底下学着大人的样子种起瓜来。

　　儿童们不仅学种瓜，他们还学垂钓。唐代诗人胡令能在《小儿垂钓》中这样写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”你看，这个“蓬头”“侧坐”的小家伙是多么顽皮可爱，怕鱼惊不咬钩，就连路人借问道路都不给回答，虽是“学垂纶”，可却满认真的！诗人信手写来，好似不费丝毫力气，其实功夫很深，诗味也很浓。

　　宋代诗人杨万里也是写儿童天真可爱的高手，他的《宿新市徐公店》里有这样的描绘：“篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗人先向我们展示了一幅春末夏初的画面。接着从画面里跃出一个“急走追黄蝶”的儿童。那黄蝶被追急了，一下子隐没在菜花里。诗到这里就完了，但我们可以想见，那飞奔的儿童怎样一下子站住，又在菜花地里东张西望的神态。

　　由此可见，古代诗人不仅善于观察，还善于用笔，把一个平淡的场景记录下来，就赋予了神奇的力量。不仅写得新奇，还塑造了种种可爱的儿童形象。

　　儿童古诗大全100首

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2020-08-13

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